安全与环境学报

2022, v.22;No.129(03) 1695-1696

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

基于行为引导控制提高校园安全管理水平——评《校园行为安全管理探究》

贾琳;

摘要(Abstract):

<正>从因果逻辑认知角度可知,任何行为都会导致一定结果的出现。将这一理论认知应用于学校安全管理工作分析中,就可以发现绝大部分学校安全事故的形成与发生与背后某些师生的不安全行为有着直接或间接的关联。校园安全有独特的意义,因为校园是师生日常工作、学习与生活的基本场所,校园安全一旦出现问题,就意味着校园中的所有师生处于一种不安全的环境与状态中,甚至可能引发某些严重的安全事故。

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 贾琳;

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享